Рецензии

Этот фильм можно просто разобрать на цитаты. По сути — это я и сделаю с легким налетом моего мнения. Легким — потому что слов не хватит для выражения всей той гаммы ощущений и мыслей на которые наталкивает этот фильм.

Я уже упоминала что тема образования мне близка. Мне хочется очень многое в нем изменить. Но я знаю, чем это все обычно заканчивается, в довесок этот фильм полностью подтверждает то, что изменить что-то сложно. Да что там. Невозможно.

«Учитель на замену»

-Забавно, как много времени я трачу, чтобы не принимать это близко к сердцу.

Главный герой — один из тех, которые пришли в профессию учителя из-за желания изменить детей. Изменить мир. Правда, не рассчитал собственные силы, точнее — свою душевную организацию. По сути фильм не о главном герое. И о нем одновременно. История неразрывно связана с его тонким восприятием.

-Еще одну спас…

Чувство юмора — это то, что не дает сойти с ума. Вот один из героев фильма — преподаватель — смог сохранить его. И самоиронию. Таким образом, не давая детям зацепить его, насмехаться над ним. Ведь он это может делать и без них. Правда в этом ему помогают специальные таблетки. И думаю, мало кто выживет в этой профессии сохранив рассудок без доппинга.

Главный герой — не такой. Для него, хоть он и говорил: «Тебе мои чувства не задеть» — глядя прямо в глаза юнцу, который пытался вывести его из себя, каждая фраза детей — удар. И Броуди безукоризненно сыграл эту гамму эмоций.

Фильм затрагивает тему безответственности родителей, проституции, склонности к насилию к животным в раннем возрасте (что, все прекрасно понимают, путь к психопатии), издевательств сверстников, суицида, педофелии.

-Каждому нужен учитель, который направит нас. У меня такого не было.

Главный герой боится сблизиться с учениками. Боится к ним привязаться. У него есть на то свои причины. Но в нем живет жажда помощи детям. И он ее реализует, как может. Не отделался он и от малютки Эрики, которая слонялась по тёмным улицам и промышляла древнейшей профессией. Теперь он стремится стать тем самым учителем для кого-то, коим в свое время для него никто не стал. Дети ведь летят как бабочки на свет…

-Нужны специальные требования к тем, кто собирается стать родителями. Не пытайтесь повторить это дома (смеясь).

-Все эти оценки, выговоры, исключения, педсоветы, порезы бумагой, безучастные родители, это ад! Они мне в душу плюнули! Нужен порядок! Они нами помыкают! Будто каждый ребенок — сокровище! Будто им нужно образование! Долбанные дети! Без желаний! Без искры! Без стремлений!

Когда мы были детьми — мы не осознавали, что каждый учитель — это тоже человек, такой же как и мы с вами. Со своими эмоциями, проблемами и жизнью вне школы. И каждый из них тащит груз проблем из дома в школу, из школы — домой, и так изо дня в день. Их никто не видит. Не видит в них людей.

Не всем нужно образование. Максимум — писать-читать. Какой смысл вдалбливать литературу среднего века в головы, которым совершенно непонятно и главное! Не нужно образное мышление? Ставка на то что отложится? Это сущий бред. И этот фильм — тому подтверждение.

-Мы тонем в море без спасательного круга. Мы думали, что мы будем теми, кто будет бросать этот круг. А на деле — нам самим нужен круг.

Главный герой — свидетель ужасной смерти собственной матери, самоубийства. При чем история ненавязчиво намекает нам, что мать была жертвой педофилии его деда. Каково главному герою ходить к умирающему деду в больницу, который даже не понимает, что перед ним стоит его внук? Здесь показано то, насколько человек может перебороть себя, простить другого ради его блага.

-Я вас вижу.

-Я тебя вижу.

Как мало порой надо сказать, чтобы человеку действительно стало легче?

-Я бы уже половину родителей перестрелял. А второй бы помогал выбрасывать детей из окна.

-Никто не хочет задумываться о том, как трудно кем-то стать. Вырваться из клетки, из которой мы все должны вырваться.

-Мы обязаны вести своих детей. Чтобы они не гибли. Не оказывались на обочине. Не становились ненужными.

Эдриан Броуди всегда играл печальных людей. Ему эта роль идет. У него не голливудская внешность, он не вписывается в каноны большого кинематографа.

Это не просто фильм. Это философски-психологическая эпопея о том, на что мы закрываем глаза и предпочитаем не думать, ведь у нас есть масса других вещей о которых нужно думать, так ведь? Решать проблемы по мере их поступления а там хоть потоп, верно? Ведь все с этим справляются. Врываются во взрослую жизнь. Или не все? Процент тех, кто не смог справиться и решил уйти раньше — устрашающе велик. Но ведь это всего лишь процент. Сухая статистика. Да кого она волнует. Этого точно не произойдет со мной. Или с моим ребенком.

10 из 10

Генри Барт — честный и благородный человек, работающий «учителем на замену», боится привязываться к людям. Время его пребывания в каждом населенном пункте исчисляется сроком контракта с очередной школой, в которой он должен преподавать. Новые места, новые лица… сколько сломленных детских сердец он уже успел запомнить? И неужели никому из них нельзя помочь?

«Мы обязаны вести наших детей, чтобы они не гибли. Не оказывались на обочине. Не становились ненужными».

На этот раз Генри становится преподавателем неблагополучной школы. Циничные, недоверчивые взгляды подростков, волны злобы и еле сдерживаемой агрессии обрушиваются на него, как обломки чего-то целостного. И он слышит не что иное, как крик. Крик души, раздирающий глотки. Это дети, живущие на обочине. Уязвленная гордость человечества, его вечный живущий укор. Но никто из них не попросит о помощи, пока не догадается — вот здесь, прямо перед ним — человек и Учитель с большой буквы.

«Сердце ребенка может познать глубину темных мест, но познает ли оно собственную отрешенность?»

Все проблемы социума затронуты в этом фильме. Так, по капельке, перебираясь от сцены к сцене, переживая ее вместе с героями, оставляя в памяти тысячи незаконченных мыслей, мы смотрим историю самой жизни. Главный герой одинок в своем мире, он словно безликий наблюдатель в пустом зале, но это ощущение преследует его лишь поначалу. Учитель — гордое призвание, и Генри Барт носит его, как полагается — с большой ответственностью. И глядя на ребенка, он пытается заглянуть в его душу — какие капканы кроются на пути принятия им самого себя? Но сколько силы духа нужно для того, чтобы сломать барьер, отгораживающий ученика от окружающего мира, когда ты не можешь выбраться из собственной ловушки… Обстоятельства извне давят на нас, ломают по частицам то, что мы пытаемся изо всех сил сохранить, и в итоге мы теряем себя. И мы — уже не мы вовсе, и помочь никому не в состоянии.

«Некоторые из нас верят, что могут сделать мир лучше, но иногда мы приходим в себя и понимаем, что не смогли».

Это тяжелая история о сострадании, потерях, боли и всеобъемлющем человеколюбии, проходящем сквозь все грядущие недуги, словно нанизывая их на себя, пока однажды мы не просыпаемся с тяжелой сердечной болью от осознания того, что больше мы уже ничего не в состоянии вобрать. Это история и о чувстве вины, как о самом тяжелом наркотике. Она о том, как важно видеть и слышать окружающих людей вокруг себя, чтобы не дать им сойти с ума, не столкнуть к этой самой обочине, потому что за ней уже ничего нет. Духовная деградация, отсутствие амбиций. Смерть души. Физическая смерть.

' — А помните времена, когда приходили оба родителя? Их было так много, что многие ждали в коридоре…»

Парень с задней парты, швыряющий учительский портфель о стену; девушка без единой удовлетворительной оценки в аттестате, мечтающая стать актрисой; учитель-невидимка, цепляющийся за металлическую сетку забора; юная проститутка с запекшейся кровью на теле; девочка с лишним весом и неоцененным по достоинству талантом, которая хочет убить себя. Что объединяет всех этих людей?

«Мы все — одинаковые. Мы испытываем одну и ту же боль…»

Трудно выделить основную мысль, заключенную в этом потрясающем фильме. Вернее, трудно описать словами непрекращающейся бег тягостных, печальных мыслей и дрожь в теле, непередаваемый трепет от понимания и принятия сущности фраз, наполняющих диалоги философским звучанием.

Но, как и после просмотра любого хорошего фильма, меня покидает желание бездействия. И хочется сделать все, что угодно, лишь бы не сидеть на месте. Расти, развиваться, дышать, жить. Ведь каждый из нас обязан вырваться из клетки, заключающей в себе наше сознание. И, может быть, тогда мы услышим чей-то крик о помощи, и больше не будет границ, сдерживающих нас от свободного полета мысли и действия. Может быть, тогда мы сделаем друг для друга что-то значимое. Потому что только там мы начнем строить себя самостоятельно, по обломкам круша изжившую себя систему.

10 из 10

Хотите эмоционально опустошиться? Посмотрите фильм Учитель на замену.

Вы, возможно, даже не будете плакать, потому что происходящее настолько реально и тяжело, что смотришь с комом в горле. В этом фильме затронуто удивительно много тем, разные люди, разных возрастов. Но первое, что я бы выделила, это безумный монтаж не по правилам кино. Снять во весь рост актера, а потом сразу супер крупный план лица… почему бы и нет?

Я ожидала что-то вроде Писателей свободы, но тот фильм это просто сказка по сравнению с Учителем. Наверно, еще мне было тяжело смотреть, потому что я знаю, каково быть учителем, и не все подходят для этой профессии.

Вишенка на торте в фильме — это безусловно Эдриан Броуди. Его брови домиком и добрые грустные глаза не оставляют равнодушным.

Если бы я снимала кино, я бы сняла его также — искренне, необычно, красиво и при этом с огромным смыслом.

Этот фильм очень сильно мотивирует. Заметьте этот фильм не о учителях, а о родителях, эпизод в котором учителя сказали, что из всех родителей в школу пришел только один, стал переломным моментом фильма, он объясняет то, почему дети в школе такие злые, потому что ими никто не занимается, а родители спихивают всю ответственность на школу.

Если бы все родители одобряли действия и начинания СВОИХ детей, и не говорили им, что у тебя ничего не получится, то возможно у них был бы шанс, но родители все испортили, и мы имеем то что имеем.

Фильм получился очень мрачным, чисто от того, что все так и есть в жизни. Родители с детства дают понять, что ты биомусор и ничего путнего из тебя не выйдет, а если рассматривать финал, все так оно и есть, дети рассматриваются в финале, как пожелтевшие страницы тетрадей и книг, как листья и мусор, а заброшенные столы и стулья — это сломанная судьба детей, у которых нет шансов на успех, ещё многие говорят что много матов, без матов это была школа для интелегенции, так что без матов этот фильм будет не убедителен. А больше всего мне жалко директора, она всю жизнь положила на то, чтобы дети стали успешными, но их родители сделали всё возможное, чтобы их дети стали ни кем. Тот же эпизод — из всех родителей пришел только один, что доказывает мою теорию о том, для чего его снимали. Этот эпизод самый сильный за весь фильм.

Я так понял, что на Западе таких школ предостаточно, очень надеюсь, что у нас нет такой школы, ДАЖЕ ПРИМЕРНО ПОХОЖЕЙ, ТОГДА Я НЕ ПЕРЕЖИВУ ЭТОГО, ТОГДА ВСЕ ТРУДЫ ЛЮДЕЙ ПОСЛЕДНИХ 300 ЛЕТ БЫЛ НАПРАСНЫМ

Учитель звучит гордо. Одна из самых древних и нужных профессий. Общество понимает значение и важность данной работы. Но всегда ли? Учитель должен, учитель обязан, учителю нужно и т. д. Это понятно. Вопрос в другом: Что должны родители? Что обязаны дети? Что должны Вы? Кто нибудь задавался этими вопросами? Есть что-то сомнения.

Дети словно пластилин из которого можно слепить что угодно. На что хватит фантазии и упорства. Сколько отчужденности в глазах многих родителей иногда можно увидеть. Какие у них отношения со своими чадами за дверьми их дома? Работа и куча проблем очень красивая отмазка, которая всегда выручит от осуждающих взглядов остальных. Вся система прогнила. Как сказал главный герой фильма «Учитель на замену».

Фильм действительно пытается сквозь призму местами утрированной драмы показать нам всем гниль в уголках нашей жизни. Жизни наших детей. Общей жизни. Пытается обратить наше внимание на то, что происходит с нашим будущим за закрытыми дверями учебного заведения и вне его. Что делает наше с вами будущее. Как создает себя само. Что из себя представляет и куда идет. Если верить фильму то в бездну пустоты и саморазрушения. Не иначе. Отсутствие уважение не только ко всем вокруг, что еще терпимо и исправимо, но и куда страшнее отсутствие уважение к самому себе. И это настоящий бич. Психология потребления и алчности. Здесь и сейчас. Ценности, что перед глазами детей круглые сутки — действительно ли ценны? Красота и деньги? Власть и богатство? Неужели они поверят в сказки про гадких утят видя на примерах их близких и тв, что в тренде сегодня? Чего хотят люди сегодня… Зачем душевная красота и гармония, когда есть Bugatti? Ответа нету в учебниках. Увы.

Как известно, семья это не только день благодарения и еда, которую все семейство уплетает совместно, но еще это и своя маленькая вселенная. 21 век — вселенные имеют другие законы. Другие тренды и иное воспитание. Современные родители разнообразны во вкусах и взглядах на жизнь, впрочем как и все — и вот это то и усложняет дело. Что они способны дать детям? Что показать и как помочь найти свое место под солнцем? Ведь часть из них занята своей личной жизнью, часть карьерой которая кормит их всех. (безусловно, эта мысль греет по ночам и дням, когда пропускаешь очередной утренник свое ребенка). Внимание и забота (можно проще, родительская любовь) — вот дефицит чего приводит к детям, которые не способны понять ни себя ни других. Боль или радость, они нес видят ничего вокруг, кроме того к чему привыкли.

Профессия учителя одна из самых сложных профессий в мире. Она имеет свою монетку с двумя сторонами. В одной из них они звери, кидающие в беззащитных детей мел и указки. В другой — они жертвы бестолковых детей и не менее (чаще всего) бестолковых их родителей. Каждая сторона одинаково правдива и всегда найдутся случаи по обе стороны. Но задумайтесь, что сначала идет действия и лишь затем последствия. Учитель в кадре трясущейся камеры мобильного телефона вашего чада бросающий мел в ребенка — чудовище, непрофессиональное создание которое как могли допустить до детей. За кадром смех, мат и вызывающее и неуважительно отношение к еще пока не чудовищу. Что мы видим в этой ситуации и что в ней есть на самом деле? Каждая ситуация сложна и неоднозначна. Но то, что происходит в фильме следствие того, что делают именно взрослые. Что делаете именно вы? Сколько именно вы уделяете внимание ребенку? Что именно вы делаете для него, помимо его материального содержания и поцелуев перед сном? Что Вы, никто другой делаете для него в детстве и что он впитает в себя и видит в вас и ваших поступках…?

Вот, что будет определять поведения ваших детей, не учитель, что лишь помогает развить на основе уже полученной базы от Вас, дорогие родители. Поэтому вся эта грязь и жесткость, недопонимание и пустота, усталость и отчаяние тех, кто сталкивается каждый день с ошибками тех людей, кто грозиться подать в суд на них за неуспеваемость своего чада, у них неспроста. Ведь нету времени у меня, а вы не справляетесь? Тогда что вы делаете тут? — (вопросы темнокожей дамы к преподавателю) Видимо верят в чудо способное изменить все это в лучшую сторону. Нескончаемый оптимизм в глазах и усталость в душе от всего этого. Вот что такое настоящий учитель.

Фильм все это показала и передал на ура. Пусть в гнетущих и несколько утрированных местах, но передал всю ту боль и беспомощность утопающих в системе образования. Показал, что героями можно быть не только выходя из горящего здания с ребенком без сознания в руках, но и сидя в кабинете проверяя контрольные тесты тех, кто может оскорбить и плюнуть тебе в лицо. Просто так. Показать свою крутизну. Проблем много — решений мало. Любите свой детей, ведите их и помогайте им. Они наше будущее. Не посылайте им своим игнорирующем поведением сигнал об отчужденности и деградации. Часто ли нашем мире сегодня можно увидеть семью, где каждый сидит за своим гаджетом и лишь иногда улыбается в ответ членам своей семьи, в паузах между перелистыванием своей ленты? Думаю, нам все нужно об этом подумать, а фильмы способные нас на это надоумить. Способные разжечь в нас искру осознания того, что может происходить в школах и вне ее пределах.

Замечательный актерский состав: Эдриан Броуди, Кристина Хендрикс, Марша Гей Харден, Люси Лью — смогли это сделать. Показав вот так. Возможная жизнь нас с вами или наших соседей, друзей. Их детей. Все это вокруг нас. Замечаем ли мы? Хотим ли замечать все это, что уже давно присутствует не только в системе образования стран, но и присутствует во многих семьях прямо сейчас. Эгоизм и нежелание вникать в душу своего ребенка часто ведет к страданиям тех, кто отдувается за вас с 8 до 15 в домиках под названием школа, пока вы реализуете себя или убегаете от себя в эту работу, что кормит же вашего ребенка! Ух как оно. Все правильно. Все верно. Может так оно и есть. Понять бы только еще термин одиночество в толпе. Многих из нас или наших детей в школе…

10 из 10

Сильный фильм местами с пугающей утрированостью и концентрацией на негативе, но все же.

Спасибо вам. Не часто это слышишь. Теперь я это понял.

«Мы обязаны вести детей, чтобы они не оставались на обочине, чтобы они не становились ненужными.»

Фильмы Тони Кэя, как полурастаявший горький аспирин на языке, который и запить трудно, но и выплюнуть невозможно. Это неловкое молчание между незнакомцами, застрявшими в вонючем лифте. Неизбежное прощание с поджатыми губами и еле сдерживаемыми слезами. И фильмы Тони Кэя необходимы, как оплеуха или опрокинутое ведро холодной воды на лентяя, три дня подряд не вылезающего из постели.

«Учитель на замену» можно расценивать в качестве повести писателя-реалиста, уставшим взглядом наблюдающего современную действительность. С другой стороны — это своего рода достаточно интимное документальное кино, где помимо моральной проблематики присутствует и глубокая эмоциональная составляющая. Школе же здесь отведена роль лакмусовой бумажки общества, посредника между системой и человеком. Главный герой представляет собой немой вопрос потерянного поколения, взращенного на романтизированных идеалах, а затем разбившегося о скалы реальности и поставленного перед потребительским отношением к жизни, людям. Генри далек от юношеского причитания над несправедливостью, но и не столь близок к черствому цинизму. Он не из тех, кто может укрыться за завесой эскапизма, несмотря на свою незаурядность, но и не из числа обывателей, погрязших в рутине. Он может разглядеть отражение звезд в грязной лужице. Генри всегда находится где-то посредине. Его образ, хоть и обладает резким контуром, отличительными чертами — остается безликим и бесцветным, словно фотография, подаренная ему Мэридит. Его внутренний мир — медленно остывающая ванна в пустой комнате. Вечно заменяющий учитель. Разбитый с самого детства и кое-как собравший собственные осколки в последующие годы. Без амбиций, но с принципами. На первый взгляд избравший путь наименьшего сопротивления, однако при пристальном рассмотрении ведущий беспрерывную внутреннюю борьбу. Борьба, красной лентой проходящая сквозь всю канву сюжета; присущая каждому персонажу и проскальзывающая в основной идеи фильма. Будь это сопротивление закомплексованной Мэридит давлению общества; саморазрушение Эрики; или отстаивание директором своих прав на пост. Каждый избирает собственный путь, который приводит к определенному результату.

«Учитель на замену» обладает двойственной натурой, свойственной картинам Тони Кэя. С одной стороны, это несомненно художественное произведение. Пред зрителем раскрывается экзистенциальная дилемма; возникает конфликт главного героя, как внутренний, так и с чем-то извне. Решение этого конфликта предполагает поиски ответов на заданные вопросы. На данном этапе проявляется вторая сторона монеты: режиссер не просто рассказывает историю — он ставит перед фактом, вполне ощутимым, остро-социальным. Излагает суть проблемы, но без явных поучительных нотаций, предоставляя зрителю самому подгонять под основу морально-этические аспекты. Таким образом, вещи предстают в своем истинном свете, как при просмотре документального кино. В «Учителе на замену» мы попадаем в объективный мир, лишенного громких, жизнеутверждающих слоганов, ярких красок, пытающихся разбавить атмосферу или настроить на хэппи-энд. Система общественных институтов дает сбой на каждой белой вороне, которая хоть как-то пытается сохранить баланс между своим естеством и диктуемым стандартом. В итоге это превращается в бесконечную агонию некого двоемыслия. Свобода — это рабство. Незнание — сила. Потребление — есть жизнь. Система — это люди. Люди — часть системы. Остается неясным с какой стороны исходит душок гнили. Школа, с ее измученными учителями, эгоистичными учениками и родителями, во всей красе презентует сей общественно-экзистенциальный конфликт, разрешение которого не носит общий характер. Каждый находит собственный выход, сплетая нити с другими. Генри больше всего боялся привязаться к кому-то. Казалось, что непостоянство бережет его. Близкие люди от него уходили тем или иным путем. Обретение же хоть какой-то твердой основы в лице Эрики дает шанс на хорошую развязку не только для него, но и для всех. Тони Кэй молча подводит зрителя к данному выводу, оставляя его выбирать и размышлять.

Эдриан Броуди. Он задает тон всему фильму, заставляя анализировать его персонажа, проникаться им до глубины души. В нем будто заключена сама идея фильма, а через его неповторимо импульсивно-меланхоличную игру раскрывается суть оной. Особенно выразителен взгляд Броуди, отметающий ненужные слова и лишние жесты.

«Учитель на замену» — один из фильмов, где содержание ставится превыше формы. От исполнения не веет излишней академичностью. Проблема освещается с правильного ракурса. Создатели стараются не ударяться в морально-нравственные поучения, ибо учитывается индивидуальность человека, чего так не хватает социальной системе. «Учитель на замену» — это облачение в плоть витающую в воздухе, гнетущую проблему, мимо который все проходят опустив взор, порой вовсе не замечая, будто пред тем учителем, готовым поверить, что он — невидимка.

«Эта беспомощность, это предчувствие беды… Мы словно тонем в море без спасательного круга… А ведь мы думали, что будем теми, кто бросает его утопающим».

Британский режиссер — постановщик и оператор Тони Кэй уже как несколько лет носит статус жесткого режиссера. Ему не выделяют деньги на проекты, к нему не бегут толпой известные актеры, но должен признать, что каким бы не был Кэй по эмоциям, для меня он всегда останется талантливым профессионалом своего дела. В своих фильмах он не боится поднимать те темы, из-за которых общественность становится на дыбы: взять хотя бы его дебют с «Американской историей X», где главную роль уделяют не полицейским, не славным парням, а скинхэдам, при этом внося долю философии и рассуждения в каждый свой проект. «Учитель на замену»- это на данный момент последний режиссерский проект Тони, где он не только смог собрать очень хороший актерский состав в лице Эдриана Броуди, Сами Гэйл, Кристины Хендрикс, Маршы Гей Харден, Джеймса Каана и Люси Лью, но и в своем стиле вложил в проект свою душу, смысл и огромную долю философии.

Бывают такое моменты, когда учитель болен или не может выйти на работу, тогда приходит время учителя на замену, который, как понятно, заменяет уроки определенное время, пока учитель не придет на работу. Генри Барт — один из таких учителей на замену, побывавших во многих уголках США, но к этому привык. Он получает временное назначение в новую школу, где царит хаос, расизм, массовое насилие и пробелы в учебном плане…

Для Тони Кэя нет ничего невозможного, он всегда берется за тяжелые проекты и перед зрителем еще один. Очень интересное, качественное, стильное, а самое главное и страшное в одном лице, жизненное полотно о реальных проблемах нашего общества, включающее проблему расизма, проблему школьного насилия и проблему образования. Все это Кэй, благодаря великолепному сценарию дебютанта Карла Ланда осуществляет в своем кино, показывая очень много невидимых, но осязаемых ниточек философии и рассуждения. В своей работе режиссер и сценарист показывают, что им не все равно, они кричат в большущий граммофон: «Одумайтесь люди, одумайтесь, образование это все!» Но видимо их никто не слышит, а если и услышит, то денек — два подумают, да и продолжат в том же духе. Точно так же как и в «Американской истории Х», Кэй показывал «болевые » точки расизма, так и в «Учителе на замену» он показывает те самые точки в системе образования. «Наша система сломана, она ни черта не работает» — примерно так говорит Генри, сидящий в кресле, с наворачивающимся на глазах слезами, ведь ему, учителю на замену, у которого есть свои проблемы в жизни, включая очень старого деда, не все равно на тех людей, сидящих в его классе. Сценарий и фильм заставляют задуматься очень глубоко. Из главных героев идеально прописан и чувствуется сам Генри, он подобно герою Николаса Кейджа в картине «Воскрешая мертвецов» является ангелом, хоть и в сердце у него темнота, пустота. Он не может разобраться в себе, постоянно пишет и рассуждает, приходя к тому, что ничего не изменится, все будет так же как сейчас. Великолепный сценарий. Великолепный, где прямо поставленная важная и реальная задача, герои прописаны четко, чувствуется, что Ланд собирал материал не год и не два, за что ему, и собственно маэстро Кэю огромное спасибо. Но к этому мы еще вернемся. За операторской работой следит все тот же Тони Кэй, пытающийся создать свое детище не по каким- то канонам или шаблонам, а по собственным утверждениям, возможно именно из-за этого фильм и выглядит не похожим на другие фильмы — оператор не только играет черно-белыми кадрами и цветными, как было в его дебюте, но порой разрешает себе смешивать реальную картинку с обычными рисунками, надписями на доске, что выглядит очень красиво, подчеркивая нужную нить рассуждения. Похоже данный проект самый лучший в карьере дуэта композиторов «The Newton Brothers» — музыка восхитительно, мягкая, нежная, придает нужную драматичность, а в некоторых моментах и вовсе безжалостно бьет по эмоциям. Вся команда молодцы!

Впрочем, не только они. Огромную похвалу заслуживает актерский состав, для которых играть в фильме Кэя было большим испытанием. Несомненно, одну из лучших ролей в своей карьере сыграл Эдриан Броуди, приложивший все усилия, что бы стать Генри Бартом. Его персонаж разрывается на куски между школой, где практически всем плевать на образование, девушкой — проституткой, которую Барт пытается вытащить на правильный, светлый путь и личной бедой, преследующую его с определенного момента жизни. Невероятно мощная работа Броуди, заслуживающая всяческих похвал. Стоит похвалить не только отличных актеров, сидящих в лучах славы не первый год (те же Кристина Хендрикс, Сами Гэйл, Марша Гей Харден, Джеймс Каан Люси Лью, Брайан Крэнстон и других прославленных звезд), но и всех остальных участвующих в съемках школьников, персонал, и конечно же дочку режиссера — Бетти Кэй. Свой дебют она не запорола, а сыграла очень здорово, полностью влившись в атмосферу фильма, как и весь основной состав. Прекрасный актерский состав и соответствующая игра!

Картина может похвастаться наградой критиков и приз «Откровение» на фестивале американского кино в Довиле, призом за лучшее художественное достижение на Токийском кинофестивале, призом зрительских симпатий на кинофестивале в Сан-Паулу, а так же что премьеру «Учитель на замену» показали на кинофестивале «Трайбека».

Итого:

«Учитель на замену» — это фильм — рассуждение, снятый в стиле Тони Кэя, который никоим образом не огорчит фанатов его творчества. Великолепная режиссура, сценарий, операторская работа, музыка, и конечно же актерская игра — вот те компоненты, где режиссер усилил каждую позицию, получив новый, независимый от канонов, сильный, атмосферный, и серьезный фильм. Рекомендовать фильм стоит фанатам режиссера и актерского состава, а так же людям, ищущим что — то особенное в мире кино, но так не нашли его. И как шикарно звучит финальная цитата из «Падения дома Ашеров «, такие чувства оставляет последнее на данный момент творение Тони Кэя. Очень хочется верить, что оно будет не последним, ибо мастеру есть, что сказать общественности.

Спасибо за внимание и приятного просмотра!

«Сегодня я понял, Сара, что я не человек. Вам не нужно здесь быть… Я не здесь. Вы меня видите, но внутри я пуст».

Да, порой иностранное слово в названии не совсем поддается точному переводу на Великий и Могучий; Да, иногда имеет место быть адаптация названия под национальное сознание и менталитет жителя России. Но в данном случае гуглотранслейторский перевод был бы идеальным попаданием в мишень смысла, отражающую нерв этой картины. Отчуждение.. Да, здесь именно об этом: не об учителе и его непослушных школьниках, но о человеке и водовороте его проблем, который по собственному мнению главного героя и является жизнью:

- А чем ты живешь?
- Я просто решаю проблемы по мере их поступления..

___

Режиссер Тони Кэй, известный всем своей «Американской историей Х», в этом фильме ничуть не изменил себе общим настроением представленной картины, разве что заметно снизил динамику, активность развития: в фильме ровным счетом ничего не происходит — это не водный поток событий, по ходу которого можно делать выводы, это скорее упавшая всем весом глыба льда, состоящая из фактов о трудностях жизни.

Что касается сюжета, то основной его линией является работа в школе учителя (Эдриан Броуди), преподающего материал школьникам до поры, пока директор школы (Марша Гей Харден) не найдет постоянного. Побочные линии сюжета утонули в вышеупомянутом водовороте, не успев даже предсмертно закричать (Осторожно! Субъективное мнение! Не повторяйте в домашних условиях!). Единственный более или менее раскрытый второстепенный персонаж — Мередит(Бетти Кэй), ученица этого класса. И в ее случае действительно есть почва для размышлений (подсказка: конфликт отцов и детей). Ну а в целом о побочных сюжетных линиях: уж не очень то было и надо! Ставка однозначно сделана на способности Броуди (человек всё-таки стал однажды самым юным обладателем премии Американской киноакадемии (да, это Оскар)).

Главный герой здесь не великолепный учитель и наставник, отдающий всего себя своему делу. Он и не пытается им стать. Напротив, старается не задерживаться долго на одном месте, не привыкать к людям, отгородиться от всего мира, и без того являясь патологически одиноким человеком, и этим всем так сильно похожим на многих из нас — цитата:«Я говорю всё, что приходит мне в голову. Я честен перед собой. Я молод и стар. Меня покупали и продавали. Я закалился и я сбежал. Я как Ты».

Говоря о необходимости просмотра сталкиваюсь с парадоксом: фильм мне понравился, но не уверен, что советовал бы его посмотреть. Он сложен для восприятия и для осмысления, оставляет неприятное послевкусие, но ознакомиться стоило бы, если хочешь узнать о жизни что-то еще, кроме того, что знаешь сейчас.

9 из 10

P.S.

Некоторые старики много спят перед смертью, разве не глупо?

«Меня здесь нет. Вы меня видите, но внутри я пуст»

Вообще-то слово «datachment» значит нечто среднее между «обособленность» и «отчужденность», но мне кажется что локализованное название лучше. В нем меньше отчужденности. Моя рецензия нейтральна, потому-что фильм нужно смотреть без эмоций, разумом.

Главная тема фильма, вопрос, который он задает Вам: где та твоя мера ответственности перед миром? Где грань, за которой ты скажешь: «это меня не касается, это не моя проблема»? Когда приходит время сказать ближнему: «здесь ты сам должен сделать усилие»?

Большинство из вас не задумывается о том, какой груз несет на себе учитель. Возможно, этот фильм даст Вам возможность посмотреть на своих прошлых учителей совсем с другой стороны

Никто за тебя не решит какой должна быть твоя жизнь.

Чтобы понять что ты должен быть опорой, нужно встать самому без опор? Получается, что да. Есть люди, которые пытаясь встать самостоятельно, падают навсегда. Такие примеры тоже есть в этом фильме. Я думаю, здесь есть примеры переживаний многих из нас

«Где грань между „мы“ и „они“? Если фильм воспринимать буквально, как просто историю жизни учителя на подмене, то ответ в фильме есть

Фильм обязательно нужно показывать всем абитуриентам педагогических ВУЗов. Было бы потом меньше проблем. А вообще, советую посмотреть всем, кому важен его ближний

8 из 10

История на ночь, рассказанная учителем на замену, погружает зрителя в обыденную, но очаровывающую историю. Жизнь школы, жизнь учителя, жизнь… Ловишь ее отражение и в испуганных глазах молодой проститутки, и в черном грустном кексике, ставшем последним, что ела невзрачная девочка-толстушка, и в странном макияже в розовых тонах одной из учительниц. Жизнь, самокопание до самого нутра, сложные, но понятные характеры — вот на что вы можете рассчитывать при просмотре данного фильма. Он может показаться слишком затянутым, но от этого не потеряет своего тонкого очарования.

Самокопания учителя на замену, его воспоминания, размышления, вставки графических зарисовок лишь добавляют фильму той особенной элегантности, похожей на стильность Броуди, прогуливающегося по улице. Кстати, о Броуди. Актер как будто проживает жизнь, чутко передает страдание и пустоту героя. Оператор тоже, к слову, постарался на славу — прыгающая картинка, чем-то напоминающая местами стиль Германики добавляет еще больше «изюма» в картину.

Фильм для думающих, для осуждающих систему образования, для ненавидящих школу, для любящих школу, для родителей, для учителей, для подростков, для всех, кто хотел бы закрыть на минутку глаза и подумать о себе.

9 из 10