Рецензии

Только что посмотрела этот фильм. Привлекло название, так как в последнее время такие фильмы на социальные темы получаются довольно неплохими. Но этот я бы не назвала шедевром.

Первое, что напрягло меня, даже как простого зрителя: сам класс коррекции. Почему там учатся дети с такими разными отклонениями? Некоторые вполне могли осваивать обычную программу, а не решать примеры для третьего класса. Да та же Лена, разве она не могла пойти в обычный класс? С мозгами-то у нее все в порядке. В общем, как-то все непонятно. И процесс перевода в обычный класс какой-то невнятный — ни экзаменов, ни врачей.

Второе — поведение главной героини. Ну, как-то поскромнее надо быть, в конце концов. По ее словам, имея в друзьях только кота и виртуальных собеседников, она уже так умело соблазняет своего одноклассника в школьном туалете, а потом и вовсе ложится с ним в постель.

Третье — почему машинисты поездов, под которые (явно не в первый раз) ложились дети, ни разу даже не попытались затормозить? Или уже настолько привыкли?

В целом, в фильме показывается все неприятие обществом «не таких» людей: это и озлобленность директрисы (хотя почему она так обходится в начале фильма с Леной и ее матерью, мне не понятно), и остальных, нормальных школьников, неприспособленные лестницы в доме и школе. Но в то же время, не только физическое, но и моральное уродство класса коррекции не позволяет им сочувствовать. Имея возможность жить нормально, они продолжают опускаться все ниже. И я бы не сказала, что в этом виновато только общество, которое, «насмехаясь», не дает им права быть как все.

Хотя, почему они не как все? Как раз-таки наоборот. Обычные жестокие подростки, коих не мало в России. Достаточно криминальные сводки почитать, там и похлеще случаи бывают.

В общем, я не поняла привязки именно к классу коррекции, поскольку это мог бы быть и вполне себе обычный 11Б, допустим. Ну а уж если и решили снимать про класс коррекции, то надо было подостовернее делать. За задумку — 4 (все-таки идея не нова), за исполнение — 3.

Итог: фильм посмотреть стоит, но я бы не сказала, что он открывает глаза и заставляет посмотреть на мир по-другому. Ну если вы только никогда в школе не учились и жили в бункере.

Девушка-инвалид Лена с затруднением в передвижении поступает на обучение в класс коррекции. Всего в классе не более 10—12 человек, среди которых Лена находит своих будущих друзей и первую любовь. Однако именно здесь она столкнется с равнодушием, завистью, ревностью и жестокостью.

Казалось бы, простой и банальный сюжет, который может получить два развития: хэппи-энд или чернушное воплощение. На мой взгляд режиссер нашел третий путь. Ну то есть, вроде бы и фильм и катится к чернухе, но надежды у героев и зрителей режиссер отбирать не спешит.

Безусловно, «Класс коррекции» — это драма, и, по-моему, одна из лучших снятых в 2014 году в России. В фильме поднимается целый спектр проблем — сложность адаптации инвалидов в России, подростковая жестокость, равнодушие и черствость взрослых, несостоятельность школьной системы. Все эти проблемы не навязываются зрителям, автор не концентрирует на них внимание, они просто проходят ровным строем в процессе всего фильма, освещенные в нужной мере. И это большой плюс.

Несмотря на довольно гнетущую атмосферу фильма, мне было приятно и интересно его смотреть. «Класс коррекции» — это дебютная полнометражка 26-летнего режиссера Ивана Твердовского, которого уже успели отметить и Кинотавр, и Ника, и прокатчики в категории «Дебют года». Молодому режиссеру удалось снять фильм понятный и интересный для всех аудиторий, героям веришь и сопереживаешь.

К слову сказать, столь нелюбимая мной манера съемки с руки незафиксированной камерой отлично вписывается в канву данного фильма, есть несколько удачных моментов, в которых я аплодировал оператору (к примеру, съемка героя из-под движущегося поезда).

Отдельно отмечу актерскую игру Марии Поезжаевой, Никиты Кукушкина, Филиппа Авдеева и Артема Маркарьяна. Благодаря им веришь, что будущее у российского кинематографа есть. Сыграли как надо — не переигрывали.

Подобные фильмы нужны России как воздух, они создают дискуссии, они напоминают о черных пятнах в повседневной жизни. Браво Твердовскому!

9 из 10

Фильм Ивана И. Твердовского «Класс коррекции» я посмотрела исключительно в ознакомительных целях, поскольку недавно узнала о том, что данный режиссер выиграл в начале 2017 года грант в Роттердаме на создание собственного фильма «Jampman».

Сначала я отнеслась к данной работе скептически. Прочитала несколько отзывов о «Зоологии», поняла, что смотреть данную картину пока не хочу. Посмотрела «Собачий кайф», который эмоций никаких не вызвал, и решила все же дать последний шанс режиссеру реабилитироваться в моих глазах. И он это сделал.

Фильм рассказывает о девочке-инвалиде, Лене Чеховой, которая почти всю жизнь была на домашнем обучении, решила в 11-ом классе пойти в общеобразовательную школу, чтобы обрести новых друзей, испытать первую любовь и стать участником юношеских приключениях. Однако жестокость «внешнего» мира разбила все ее мечты вдребезги.

Первое, что бросается в глаза — это хорошо подобранные актеры и их отличная игра, которая делает этот фильм незабываемым. Может показаться, что все характеры персонажей гиперболизированы и от этого становятся карикатурными, ненастоящими. Попав в коррекционный класс, девушка и мы вместе с ней, можем наблюдать всех «типичных» представителей глубинки в одном месте. Здесь мы находим классический коллектив школьных работников: от строгой и порой беспринципной директрисы до истеричной и грубой уборщицы. Среди школьников мы можем также обнаружить узнаваемые характеры, которые есть в любой школе: ревнивые драчуны, завистливые толстушки, первые красавцы, да слабые мальчишки, в которых черти водятся.

С самых первых минут фильма мы уже чувствуем атмосферу гандикапизма, которая растет в геометрической прогрессии, а в конце превращается в откровенную ненависть. Ненависть и презрение к инвалидам, трепет и страх к сексуальной жизни подростков, зависть к счастью других людей, которые пачкают жизнь своей открытостью и наивностью. «Таких людей не бывает», — скажите вы. «Это же кино! Там все может быть», — в ответ вам смеется режиссёр, делая свою героиню независимой ото всех. После всего произошедшего она подверглась изменениям, в отличие от других героев.

Несмотря на то что операторскую работу оценить практически невозможно, поскольку снималось всё на одну камеру, оператор проявлял изобретательность в условиях ограниченных возможностей, что не может быть не замечено.

Фильм показывает не только то, что инвалидам не место в нашем обществе, но и то, что люди в глубинках не избавились от советской догмы. И если такие фильмы, как «Все умрут, а я останусь», «Я не вернусь» и «Племя» касаются подростков и раскрывают их проблемы в современном обществе, то здесь режиссер целенаправленно обличает взрослых, которые, увы, не способны к пониманию и сочувствию, вследствие их закостенелости и маразма.

7 из 10

Очередной фильм российского производства, призванный показать суровую правду и сорвать очередные покровы о школьной жизни в России. Но не обычной школьной жизни, а неких «коррекционных классов» — классов, в которых учатся дети, страдающие различными врождёнными заболеваниями и патологиями. Тут вам и не умеющая ходить главная героиня Лена, и девочка-карлица, и парень, страдающий дефектом речи, и просто какой-то отмороженный гопник. В общем — детки очень разные. А ещё эти детки любят поливать грязью умерших одноклассников и насиловать одноклассниц. Разумеется, в перерывах между этими занятиями они мило улыбаются, общаются на всякие бытовые темы, обнимаются, помогают друг друг делать уроки и в целом ведут себя как среднестатистические дети среднестатистической школы. Ну, а чего — ну срываются ребятишки, сложно ведь одноклассницу на ровном месте-то, беспричинно не изнасиловать, или не посмеяться над смертью одноклассника, правда ведь? Они нормальные, полностью нормальные, просто иногда превращаются в зверей. Но редко и ненадолго.

А ещё в этой школе есть учителя и есть одна на всю школу уборщица. А тут правда заключается в том, что в школах работают не учителя, а истеричные, профнепригодные, грубые, безответственные и тупые твари. Все, поголовно. Одна тварь(директриса) даёт пощёчину главной героине Лене перед лицом всего класса. За что? А за то, что девочка, не умеющая ходить, не встала по её приказу. Вторая тварь учит достаточно взрослых детишек математике. Но делает она это по книжкам для второклассников, а на справедливые вопросы детей она реагирует тем, что выгоняет последних из класса. Третья тварь пытается объяснить нашим милым зверятам, для чего нужен презерватив и как его одевать, показывая процесс одевания на банане. К сожалению, банан из-за неумелых действий твари ломается и она тут же начинает его жрать. А уборщица? А уборщица просто орёт, истерит, хамит и дерётся.

А ещё она распускает слухи о том, что ребятишки по туалетам трахаются, и не просто трахаются, а с извращениями, а чтоб они не трахались, их нужно что? Правильно — кастрировать!

Вот такая вот правда у режиссёра Ивана Твердовского, который за полтора часа экранного времени сумел в подробностях показать столько мерзости и грязи, сколько и за год не покажет реальная жизнь учеников отдельной взятой школы.

Мне было отвратительно смотреть этот фильм. В нём отвратительны все — ученики, родители учеников, учителя, уборщицы, доктора. И только главная героиня Лена является квинтэссенцией добра, понимания, дружбы, поддержки и вообще всего светолого, что есть в этом мире. Она даже внешне как будто «светится» в сравнении с остальными. Но фильм построен таким образом, что с нашей Леной сделают то, что даже в страшных снах не приснится ни одному среднестатистическому ученику любой школы. Но отвратителен мне фильм был не по этим причинам. Если бы это было снято с посылом типа «Эй, поглядите, я тут снял треш, угар и содомию из-за своего больного воображения, зацените», то никаких проблем. Безусловно, есть фильмы, в которых мерзости и грязи на порядки больше, чем в этом. Но там ты понимаешь, что это — художественный вымысел, что это всего лишь не совсем здоровая фантазия режиссёра и сценариста. Но тут — другое. Тут вся эта грязь подаётся под соусом «Посмотрите, именно так бывает в некоторых(многих?) современных российских школах».

При просмотре у меня возникали стойкие ассоциации с фильмом Валерии Гай Германики «Все умрут, а я останусь». Там тоже была грязь, мерзость и разврат. Но только во «Все умрут…» её было, во-первых, меньше, во-вторых, это грязь была более реалистична и, в третьих — почти все действия героев и героинь были чем-то мотивированы, имели под собой хоть какую-то почву. Здесь же происходит полный беспредел, но происходит он на ровном месте, беспричинно, просто так. Сегодня мы твои подружки, а завтра мы будем, смеясь, смотреть видео, где тебя насилуют. Сегодня я твой одноклассник, и ты мне нравишься, а завтра я взломаю твою квартиру, украду твою инвалидную коляску и сожгу её. Сегодня я — твой любящий нежный парень, а завтра я знать тебя не знаю и видеть не видел. Сегодня я буду орать, истерить и бить своего сына, а завтра я буду как ни в чём не бывало спрашивать «А ты сегодня в школе кушал, мой хороший?»?

Единственное, что мне понравилось в этом фильме — актёрская игра. Дети и взрослые действительно играют свои роли достойно, им веришь с первых минут фильма. Но всё остальное — сюжет, развитие событий, характеры героев(кроме Лены в исполнении Марии Поезжаевы), операторская работа — сплошная грязь и чернуха.

После этого фильма хочется помыться — такое ощущение, что тебя облили ведром помоев. Да, да, господа любители чернухи, я уже знаю ваши вопли: «- Ты просто не хочешь видеть правду!», «- Такие школы везде, ты просто зарываешь голову в песок», «- Режиссёр показал суровые реалии коррекционных классов в современных российских школах, а ты живёшь в мире розовых пони и радуги!».

Идите к чёрту, господа любители чернухи. Нету в реальном мире таких школ, таких детей, таких учителей и таких родителей. Нет, они, разумеется, есть, но их подавляюще малое количество и это больные на голову люди. У режиссёра же такие люди — в порядке вещей.

Смотреть сию чернуху и мерзость не рекомендую никому, кроме упомянутых выше любителей этой гадости.

2 из 10

Один балл за актёрскую игру и ещё один за любовную линию между Леной(Мария Поезжаева) и Антоном(Филипп Авдеев).

Про данный фильм услышала на концерте в «Гоголь-центре», название заинтересовало, так как работаю с области коррекционного образования.

Фильм не заладился уже с первых минут, так как «создатели» не потрудились изучить особенности организации образовательного процесса для детей о особыми образовательными потребностями. Авторы бегло и поверхностно наслышаны о такой форме обучения, вот и получилось «Тяп-ляп и готово».

Итак: в коррекционном классе оказались дети с эпилепсией, синдромом Робинова (карликовость), миопатией, менингитом (!!!), и нарушением речи. Да, колоритно вышло. Учитывая, что данные нарушения не являются препятствием в овладении программы общеобразовательной школы, дети учатся по программе для детей с нарушением интеллекта. Кстати, наши ученики ведь в 11 классе штаны протирают, хотя УО после 9 класса в ПТУ уходя…

Смерть одноклассника становится радостным событием, толстая одноклассница не нашла слов подходящее, нежели «Беспалов сдох». Пренебрежения к этому персонажу масса: на его фото и тарелки клали, и кашу шмякнули на лицо. Лена вроде в столовой начала призывать одноклассников к совести, но «логично» перешла к комиссии…

Результаты комиссии, к слову, после речи Лены, начинают тревожить наших героев (что уже удивительно, с такой жизненной позицией и отсутствием мотивации) и все дети задаются целью пройти её (будто это экзамен) и перевестись из коррекционного 11 класса в класс с детьми, обучающимися по общеобразовательной программе. И дети настолько сильно переживают, что решили даже не вызвать врача Антону, у которого случился приступ эпилепсии в туалете.

Комиссия в понимании создателей «шедевра» выглядит именно так: во главе абсолютно некомпетентный директор, какие-то учителя и мужик в халате, который изучил «анализы и результаты анализов». Удивительно, что уборщицу Олю не посадили.

В жизни же, в состав ПМПК входят: врач-психиатр, врач-невролог, логопед, дефектолог, психолог… И проводится уж точно не в школе, и принимают решения уж точно не путём голосования…

Загадками являются следующие факты: дети убегают от полицейских, хотя никаких противоправных действий не совершали; Антон бежит с Леной на руках, а вечером не знает как её вытащить из коляски возле дома; ребята ложатся под поезда (машинисты невольно укоротили себе жизнь ради остросюжетности картины) и Лена начинает ходить, хотя в следующем кадре Лена опять в коляске; Лена в школе носит исключительно юбки, хотя все таскают её на руках; секретарь директора входит в кабинет и смеётся над мамашами; сцена с презервативом и бананом и бедным словарным запасом педагога. За все 16 лет в доме Лены так и не сделали пандусы…

Если не говорить о об отдельных фрагментах, то весь фильм пропитан отсутствием уважения детей к педагогам, педагогов к детям, отсутствием отношений между родителями и детьми, отсутствием конструктивных диалогов, уборщица рдеет за своё дело, что готова применять физическую силу по отношению к ребёнку-инвалиду…

Посоветовать этот фильм можно только людям, которые душой и сердцем ненавидят нашу систему образования и страну в целом.

Фильм побудил лишь написать отрицательную рецензию.

Спасибо за внимание.

Я не сильно разбираюсь в некоторых аспектах фильмов в принципе, но у меня двоякое мнение об этом фильме. Он снят по книге, которую мне посчастливилось прочесть задолго до выхода самого фильма. Книга была интересной и даже познавательной, в определённых моментах, а вот фильм…

Сюжет полностью другой. Не скажу, что это плохо. У режиссёра, по сути, открыты просто множество направлений. Ведь и полностью экранизировать книгу — достаточно сложно и даже дорого, если делать прям по книге. Должны добавляться какие-никакие, а эффекты. А в данном случае идёт просто рассказ о жизни подростов-инвалидов и просто сложных детей. Было интересно смотреть, фильм заинтересовывал. Но вот конец, по моему мнению, запороли. Остались вопросы, которые решить так просто нельзя. Показалось даже, что режиссёр просто-напросто забил в конце на сценарий и снимал всё от балды. Мол, «нах, мы не парились, ваще». Все эти мелкие вопросы совсем не помогают при окончательном усвоении фильма.

Однако, повторюсь, фильм неплох. Снят средненько (хотя есть пару моментов, которые прямо за душу берут), герои прям живые и некоторые даже немного раскрываются и развиваются. Но положительную рецензию я, всё же, дать не могу.

Если вы не привередливы к финалу, а вам важны сами эмоции и борьба Лены, то спокойно смотрите. Уж в эмоциях ребята не подкачали.

«В шестнадцать лет кто не любил? Но мало нас любили». Хорошая строчка. Подруга прочла мне ее в наши шестнадцать, кажется. Еще и поэта назвала. Да вот забылось за давностию лет. А строка эта помнится. Уж больно точна. Верно для девяноста процентов шестнадцатилетних. Десяти оставшимся везет сильнее. Или не везет? Чего больше во взаимной любви? Счастья или горечи и боли? Нет-нет, когда взаимная — это хорошо.

Взаимная любовь, совпадение отношения к Миру, приоритеты и система ценностей. Интеллектуальный уровень, делающий содержательным и осмысленным общение. Эмоциональность, окрашивающая его всеми оттенками спектра. Физическая совместимость, тяга друг к другу, как жажда или голод. Ах, как хорошо! А еще принадлежность к одной социальной группе (даже не так, к единому ее сегменту, потому что общество кастово до чрезвычайности и люди, представляющиеся нам, посторонним, совершенно одинаковыми, четко осознают микронные различия между собой, любое снисхождение приравнивая к непоправимой утрате).

И совпадение физических, хм, параметров. То есть у парня две ноги две руки и голова. И у девушки должна тоже одна быть голова, две руки и две ноги. Имеются? Замечательно, а зачем ей тогда инвалидное кресло? Ах, ноги не ходят. Ну значит и не имеются. Что ж вы нас в заблуждение вводите? Нехорошо. Весь он такой, этот фильм. Не показывайся нам на глаза со своим убожеством, инвалидным этим креслом и неходячими ногами. Зачем ты душу травишь, от одного твоего вида мы остро ощущаем, как безбожно просираем свою жизнь, в которой нам так много, по сравнению с тобой, дано. Сидела бы дома тихо.

Меньше года назад писала о том, как встретила случайно на улице человека с последствиями ДЦП, со скрюченными конечностями, изломанными неуклюжими движениями. О том, что мы не видим своих инвалидов. Хорошо, использую более корректный термин. Людей с ограниченными возможностями. И так, вроде, спокойнее. Но что-то человеческое изо всех нас этой практикой успешно и привычно вымывается. За этот год не то, чтобы многое изменилось.

Но я видела колясочников, сидящих в кафе. И женщину, приехавшую в молл на машине, которой посторонний человек помогал пересесть в коляску. И места парковочные для людей с ограниченными возможностями, прежде плотно оккупированные машинами, теперь свободны по большей части. И в болулинге раз встретила парня на коляске. Ах, да, пандусов везде добавляется. Не таких уродских, как в фильме.

И еще была этим летом книга «Дом, в котором». У меня уже была, к другим придет. Это вот кино теперь. Обо всем понемногу: о первой любви и том как свет жестокосерд; о стаях, в которые с равным удовольствием склонны сбиваться люди в любом месте, где собираются. И о том, какое превосходящее всякие разумные пределы мужество требуется, чтобы стае противостоять. И о том, как тих бывает живой человеческий голос, как легко тонет он в лае-мяуканье-вое. Пробиваясь сквозь него при всей своей негромкости.

И о том, что вещи, не убивающие нас, прежде калечат. Но после делают сильнее. Сегодня ты встаешь на ноги, а завтра может быть взлетишь. А может упадешь. Неизвестно. Но стая уже видела, как ты встала и то человеческое, что в каждом из них под рыжей шкурой зверя, заскреблось потихоньку наружу. Снято скверно. Но на этом этапе так надо. Сначала очень тихий голос, который люди с самым тонким слухом уловить могут.

Фильм «Класс коррекции» это — отражение нашего жестоко общества, российского. Сугубо нашего. Даже само слово «коррекция» веет чем-то жестоким, неодушевленным, противным, как и образы героев показанных в этом фильме, кроме главной героине, которая несмотря на физические ограничения посмела полюбить, протестовать, доверять и верить, но к сожалению, её макают в дерьмо каждый день, ей показывают на место в отстойнике жизни, в котором оказалась, не по своей воле, как и ее «друзей». Ее «друзья» привыкли когда к ним относятся как с скоту, которое посмело вылезти из своих загонов, а общество им поставило клеймо — «ненормальные». Зато как великодушно, им отвели небольшую клеточку с коридорчиком, чтобы «нормальных» не пугать. Отсутствие пандуса в школе или бедная «техничка» которая то ли мнимо, то ли реально, вытирала полы от черт, говорит нам о том, что эти люди не хотели представлять, что у них окажется девушке в коляске. Ведь она должна была сидеть дома.

Главная героиня находит «друзей» и «любовь» среди таких же «ненормальных». Вроде бы общие положение их должно было бы их сплотить и сделать сильными, но к сожалению, ее близкое окружение безжалостно, именно БЕЗЖАЛОСТНО унижает. Но почему так? Потому что, эти люди привыкли к жестокости ото всюду: от сверстников, от взрослых, от государства, иногда и от своих близких. Не будешь жестоким, станешь слабым. Они банально хотят выжать, а не жить, и поэтому, они уподобляются такими же омерзительными поступками как у тех «нормальных» и даже «любимый человек» изображавший из себя «рыцаря» оказался с таким же жестоким сердцем как его мать, которая и помыслить не могла, что ее сынок лег в постель с инвалидом, и приписала его к извращенцам. Ведь такая как главная героиня, не может любить и получать удовольствие от жизни.

Жестокая, омерзительная сцена на железнодорожных путях, показывает нам моральное уродство людей, которые, к сожалению, не на йоту не поплатились.

Главная героиня получив удар от общества, от «возлюбленного» и от «друзей» Осмелилась спросить: «за что?» Ответа: нет.

Печально господа, что в нашем обществе слово — толерантность, осквернено, очернено и приобрело смысл, чуть ли не глобального зла.

Я намерено, не называю главную героиню по имени, ведь на ее месте может оказаться каждый.

Этот фильм к сожалению ни о добре, а о большом зле, разъедающий каждого из нас. Это фильм для нас, и для тех людей, сидящих в просторных кабинетах, будоражат наше общество на опрометчивые поступки.

Всего хорошего!

Как-то не совсем правильно сравнивать этот фильм с «Чучелом» Р. Быкова. Сюжет, конечно, похож, но вот подоплека совершенно другая. Быковские детки были жестоки, но при этом были искренни и верили в правоту своих действий. А здесь…

Впрочем, по порядку. Новенькую приняли хорошо, признали своей и почти полюбили за показанный в первый же день способ легкого заработка.

А вот дальше начались проблемы. Сначала Лена дает непрошеный урок гигиены Мише, осмелившемуся пить «с горла», затем не хуже их классного руководителя отчитывает их за неподобающее поведение на импровизированных поминках. И наконец посягает на святое: под непрерывные причитания математички: «молодец, теперь отними от пятнадцати пять, сколько будет? Правильно, десять! Хорошо, соображаешь!», девушка заявляет: давай нормальные примеры, что, типа, за детский сад!

Ей и в голову не могло придти, что, возможно, это единственные добрые слова, которые ее одноклассники слышат в этой школе. И ради них они терпят и дурацкую зарядку вокруг парт и задачки про 2+2.

Быть изгоем в «нормальном обществе» очень плохо и страшно, но не менее страшнее быть нормальным среди изгоев.

Ее парень мне неприятен, но понять его можно. Пока был изгоем — Леночка была для него отличным вариантом, за нее можно и заступиться, и пострадать и даже подраться. Одним словом, все как у людей. Вот только сцена со сбором объедков выдала с головой его отношение к Лене еще в середине фильма.

Леночку мне не было жалко даже в самых жестоких сценах. Ее доверчивость непуганой дурочки позволила ей пропустить несколько важных звоночков: например, отзывы ее новых друзей о погибшем однокласснике — скорее всего, к ее приходу в школу, он тоже успел стать чужим среди своих. Но Лена из породы тех людей, которых трудности не ломают, а закаляют. Она и впрямь сильна: придти на следующий день в школу, как ни в чем не бывало, да еще и требовать объяснений с одноклассников — это круто.

До боли жаль ее маму — замученная, перед всеми заискивающая, несчастная одинокая женщина.

В не столь продолжительной истории отечественного «гласного» кино к настоящему моменту насчитывается, пожалуй, предостаточно и хороших образцов молодежных драм, и гуманистических лент о людях с тяжелыми заболеваниями, и остросоциального кино про школьное и семейное воспитание, и беспринципных откровений о жизни в провинции. Некоторые из них («Жить» Василия Сигарева, «Я буду рядом» Павла Руминова, «Похороните меня за плинтусом» Сергея Снежкина) явили собой удачные примеры по-настоящему интересного и правдивого представления современной российской действительности, по сути во многом сформировав новые традиции постсоветского внежанрового кинематографа, иные же (сериал «Школа» Валерии Гай Германики, «Розыгрыш» Андрея Кудиненко) скорее напротив — осуществили невольную попытку основательно дискредитировать внимание искусства к этим темам.

Иван И. Твердовский (именно так называет себя в титрах недавний выпускник мастерской Алексея Учителя, дебютант полнометражного игрового кино, но уже весьма опытный документалист) экранизацией одноименной повести популярного семейного психолога Екатерины Мурашовой, вбирающей в себя одновременно всю вышеобозначенную проблематику, уходит от нежелательных ассоциаций и штампов и добивается без преувеличения восхитительного результата. Даже, казалось бы, успевшая стать старомодной и растиражированной по всему миру полудокументальная стилистика с применением длиннокадровых съемок и эффекта ручной камеры здесь в сочетании с невероятно естественной актерской игрой (в основном незнакомых для кинозрительской аудитории исполнителей) и минималистичностью антуража российской глубинки смотрится очень свежо и честно.

Создав сентиментальную, чрезвычайно трогательную, пронзительно чистосердечную, мощнейшую по силе воздействия картину, Твердовский не только запечатлевает здешнюю «жизнь как она есть» — немоту и глухоту задворок современного общества с ее печальными растерянными обитателями, заросшими пустырями и грязными полами, аккуратно завладевая чувствами зрителей вне зависимости от их эстетической искушенности, но и тонко манипулирует ходом действия, включая в него броские диалоги с двояко считываемыми репликами героев («по кладбищу не разбегаться, в могилу можно не смотреть», «класс коррекции не участвует в линейке», «отвернись — считай поезда»), резкий, но в то же время безвинный черный юмор, наконец, прекрасную галерею бездушных свидетелей разворачивающейся драмы, переведенных в яркие метафоры. Жесткая, тяжелая инвалидная коляска девочки, страдающей от слабости мышц ног; смертоносно притягательный поезд, стремительным ревом разбивающий лишенную надежд пустоту мира персонажей картины; маленькие блестящие сосательные конфетки, словно чудесным образом явившиеся сюда из детских фантазий и потому сразу завоевавшие сердце главной героини; заключенная в траурную рамку фотография погибшего подростка, с хладнокровной находчивостью используемая его одноклассниками как поднос для поминального обеда; наконец, ослепительно белые мамины чулочки, неожиданно придающие одной из сцен ленты такой градус нежного эротизма, какой и близко не повстречаешь в большинстве рафинированных мейнстримовых мелодрам.

При всем этом, «Класс коррекции» — фильм в целом отнюдь не депрессивный, не жестокий и даже не обличающий. Авторы, творчески выражая фундаментальные постулаты психологии взаимоотношений, ни в коем случае никого не принижают и не обвиняют, но вкладывают в картину исключительно добродетельные мотивы, мудрость, призывы к сознательности и милосердию, адресованные всем людям независимо от их возраста, профессии и физиологических особенностей.

Оттого каждую секунду просмотра не покидает ощущение присутствия в фильме вынесенных за кадр добра, любви, справедливости, сакрального понимания и веры в лучшую частную и общественную жизнь. Главная героиня (своего рода ангел, спустившийся с небес чуткого домашнего воспитания в дикий мир злобы и неприкаянности) в финале все-таки осознает разрушительную бессмысленность своей мнимой нужды существования по чуждым правилам «нормальности» и погрязшего в комплексах эгоизма. Эпизод уверенной, почти революционной поступи одного из ярчайших экранных представителей современной молодежи выражают глубоко отзывающиеся надежды автора на то, что переход в более счастливое, нравственно обогащенное завтра уже вопрос ближайшего времени. Ведь целомудренно прелестными, окрепшими от духовного перерождения ногами Лены Чеховой мы уже там.

9 из 10