Рецензии

Фильм о человеческой зависти и неспособности принять и пропустить через себя чужое счастье

Сюжет развивается на фоне инвалидов — учеников класса коррекции. Такое направление задано не случайно, потому что именно в подростковом возрасте и к тому при наличии каких-либо отклонений, т. е. когда человек является наиболее уязвимым, более остро заметны такие качества как зависть и главное не способность принять чужое счастье.

Ученики настолько лишены эмоциональной емкости существования, что единственным способом заполнить его — лечь под поезд т. е. адреналин становится альтернативой отсутствующей любви, добра, нежности и понимания.

Класс дружелюбно принимает главную героиню фильма, даже защищает её от нападков «полноценных» сверстников. Но стоит зародиться отношениям с одноклассником, как следует неминуемое отторжение учеников от неё. Их задевает, и даже корежит от того, что она смогла приобрести полноценность, любовь, близость,- это можно назвать как угодно, но это именно тот компонент, которого им не хватает. Они не могут простить ей этого счастья.

Отношения заканчиваются, точнее сказать прерываются резко, внезапно, по непонятной причине. Но все же, на фоне линолеума с черными полосами, в противовес всеобщей злобе, нежеланию помочь, глупой зависти, акту изнасилования (хоть и не состоявшегося) ей удается найти тот «наш коридор», который так отчаянно в последней сцене бросается мыть её мама.

9 из 10

Удивительный, шокирующий, до слез пробивающий… Именно такими прилагательными можно охарактеризовать этот фильм. Здесь удивительным образом показана проблема современных школ — которые зачастую ставят крест на классах коррекции, признавая детей обучающихся в них практически дебилами. Широко раскрыта проблема нашего общества об отношении к инвалидам, как к людям второго сорта.

Есть в фильме и по настоящему шокирующие сцены, после которых хочется плакать долго и безудержно. Однако, я бы не стал ставить этот сериал на одну полку с фильмом «Класс» и сериалом Германики «Школа» — в этих лентах вся жестокость подростков словно вытащена наружу. Здесь же, ничего не выглядит слишком приукрашенным или лишним — герои органично живут в кадре.

Финальные слова матери главной героини, и самой героини звучат… Я даже не знаю как это описать… Возможно, кто-то после этих слов задумается над тем, а что нам действительно сделали лица с ограниченными физическими возможностями? Почему мы их так ненавидим?

Огромное спасибо режиссеру, и еще раз спасибо актерам, которые буквально живут в кадре. Подобные фильмы возвращают веру в наш кинематограф, и заставляют думать.

10 из 10

Попытался тут, кстати, вспомнить, когда в последний раз главный приз Кинотавра получала действительно удачная картина. Память фантомом вернула меня к «Безразличию» Флянгольца — запылившейся на монтажном столе спорной позднесоветской игре в Годара, провела переулками «Я буду рядом» и пьяного «Географа.. .» с Хабенским (вещей, конечно, приличных, но не более), усадила терпеливо ждать «Испытание» Котта. Странно, почему же я думал, что и «Класс коррекции» — первый полный метр двадцатипятилетнего режиссера Ивана Твердовского, затрагивающий всегда относительно востребованную, а в последние годы, благодаря Германике, особенно трендовую тему взаимоотношений подростков в школьном коллективе — тоже выхватил гран-при… Странно, поскольку взаправду дело ограничилось лишь лучшим дебютом. Тоже, надо сказать, достаточно щедрое поощрение, ну да ладно. Коли уж совсем без регалий не обойтись, дабы проект мог получить хоть какого-то зрителя, пусть так и будет…

Шероховатая серая фактура кадра и первая разворачивающаяся в нем сцена с порога обещают беспросветную чернуху, робкие юношеские диалоги по-германовски сведены под общий фоновый шум — наше авторское во всей красе. Действительно наше, поскольку мрачный сеттинг здесь все-таки преобладает над очевидно прибившимся с запада тайфуном толерантности (в конце концов, что нам инвалидов, что ли, пожалеть жалко? искренне? без рыцарства? да ради Бога!) и, в общем-то, является движущей силой ленты, ведь сюжетными перипетиями о том, что любви достоин каждый, даже сдобренными жесткими уколами в адрес беспощадной бюрократии образовательной системы, вряд ли кого-то увидишь. Поистине серьезная проблема заключается в том, что сеттинг этот объективно не представляет ничего нового в рамках выбранной автором независимой ниши и кино в целом не только время от времени позволяет себе мелкие технические и повествовательные ошибки (если в школе нарушается дисциплина, то исключительно тем самым классом из заголовка, а не любым другим; если ребенка шатает после стресса, то зачем-то трясется и камера оператора, фиксирующая персонажа со стороны), но и живет по сути само в себе.

Кинематографу как искусству, как художественному институту в «Классе коррекции» почерпнуть ровным счетом нечего (ну не сюжет же про любовь отсталых; ну не разрывную же, как водится, Лапшину; ну не парнишку же, отчаянно играющего в Камбербэтча), кроме, возможно, невыносимо злой драматической иронии, когда главная героиня, больше других стремящаяся к нормальной жизни, доверяет, но плохо проверяет, и первой оказывается у обочины, хотя и это, я уверен, всем нам где-то уже доводилось видеть. Забавно, но в настоящем случае мы имеем авторское кино без автора или, если определить местоположение «Класса.. .» в актуальном фестивальном пространстве, эдакого молодого Сигарева, который тоже, в общем и целом, про «жить», но «жить» уже сразу, сейчас, молодым, открытым, ищущим, откровенным. Поклонникам уральского мастера, к коим я себя не причисляю, работа Твердовского может прийтись по вкусу, но что же сам Твердовский? Где, собственно, ЕГО фильм?

6 из 10

«Класс коррекции» — фильм с метафоричным и безразмерно объёмным и актуальным названием. Фильм — зеркало на наш социум.

Когда я впервые увидел режиссера этого фильма, 25-тилетнего вполне рядового российского парня, то в принципе не надеялся на самобытность итоговой картины. Когда прочитал синопсис, то и вовсе разуверился в этом кино. Поскольку уже сталкивался с такими «социальными заявками» на фестивалях. Как это происходит: режиссер берет заведомо острый социальный вопрос, и тычет весь фильм нам им в лицо.

На одном фестивале в России, в котором я принимал участие, председатель жюри после просмотра картин поднялся с кресла, и с возмущением стал вопрошать к участникам: «Зачем?»

В этих картинах не было как такового замысла, не было вообще желания иметь замысел, было желание победить проторенным способом. Более того, игровые картины с вымышленным сценарием на различные темы соревновались в одной категории с документальными проектами с реальными инвалидами в центре сюжета. «Как такое можно сравнивать?» — заключил председатель жюри, перед тем как раздосадованный вышел из кинозала, хлопнув дверью.

В этот раз ожидалось что-то подобное. Смущали и подталкивали к просмотру лишь положительные отзывы и рекомендаций российских друзей. Итог был сложно описуем. Давно, очень давно у фильма получалось заставить сидеть после его заключения ещё несколько минут и отходить морально практически без единого движения, досматривая всё до последнего титра (исключая фильмы Джеки Чана — шутка конечно). Рефлексия захлестнула сознание, а может и под, и сверхсознание, и отчаянно анализировало увиденное.

Это фильм не про физические недостатки, а про любовь, борющейся с цинизмом, непониманием, про борьбу характеров, вообще про цинизм общества, рождающий внутри отдельных героев такой же цинизм к таким же, как они сами. Он про место в мире, про обрубку крыльев, про суровые рамки повседневности, про изоляцию нестандартного от стандартного, про страх окружающих к необычному, про свободу и бунтарство подростковой души. Про предательство, чтобы стать такими, как все, выбраться из класса коррекции в обычный класс (они хотят стать обычными, не понимая, что особенные). И в первую очередь про вызов! Есть у бойцов такая поговорка: «Обычный человек воспринимает трудность, как проблему. Боец воспринимает трудность, как вызов». Эти ребята с рождения бойцы.

Фильм снят по одноименной повести психолога Екатерины Мурашовой. Сама повесть имеет фэнтезийную основу и там ребята попадали в воображаемый мир, где все их физические изъяны исчезали. Здесь же этим инструментом служит поезд. Создатели фильма с самого первого кадра, в самом первом акте вешают это «ружьё» (читать — поезд), которое будет нас держать в саспенсе, и в итоге оно не стреляет вопреки всем законам Антона Павловича Чехова (относительно ружья) и Льва Толстого с его Карениной.

Фильм задумывался изначально как документалка, но постепенно перерос в игровой.

Самое трансцендентное, что меня действительно зацепило, из-за чего я никак не мог понять, как режиссёру удалось заставить играть актёров настолько, даже не естественно, а по-настоящему. Рецепт прост — диалоги не писались вообще. Всё, абсолютно все — импровизация.

Мне конечно крайне непонятен сюжетный провал перед финалом и резкая перемена во всём. Мне так же сложно понять мотивацию мамы главной героини (которая справилась, кстати, шикарно в актёрском плане, как и вообще все актёры), в сцене обсуждения с директором школы отношений героини и Антона. По идее это она должна кричать и возмущаться, но возможно она уже просто устала от этого. И, не смотря на моё личное непонимание в отдельных моментах, картина глубоко трогает.

Фильм, с которым улыбаешься, с которым грустишь, с которым приходишь в ярость. Фильм, снятый болтающейся из стороны в сторону камерой. Фильм, в котором отказались играть все актёры из театров инвалидов. Но фильм, в котором согласившиеся актёры реально хотели ложится под реальный поезд (и легли бы если не продюсер Наталья Мокрицкая). Жестокий, но всё-таки сказочный фильм «Класс коррекции».

Почему-то 0 эмоций. Перед просмотром перечитал тонну рецензий, все пишут что фильм очень задевает, но меня не задело. Может потому что современному поколению, выращенному на МДК сложно это понять, посочувствовать? Может для нас такое отношение к людям, одноклассникам, сверстникам стало уже нормой? Изнасилование у нас не считается уже чем-то страшным? Мы все потеряли, или приобрели непоколебимое чувство равнодушия, которое невозможно разрушить уже ничем? Мне становится очень страшно от этого.

Общество смотрит на этих детей, как на неполноценных, как на био-мусор, ни линейки на первое сентября, класс за #решеткой. #Решетка символизирует отчуждение на всю жизнь, говорит о том, что таким людям не место в нашей жизни, что они антисоциальные? Но почему так происходит? Чем эти дети хуже нас? Если дать им шанс, попытаться помочь? Но никому этого не надо, директор школы изо всех сил пытается препятствовать этому, не пуская Лену в нормальный класс. А что если таких детей, по 2—3 человека отправить в обычный класс, к нормальным, детям? Когда появилась Лена, на фоне остальных нормальная, не считая коляски, девочка, Антон сразу стал другим, не из-за того ли что общение помогает выживать и меняет человека, и окружение значит многое? В конце фильма Антона опять поглощает его «коррекционная» компания, и кем он становится снова?

Если вы хотите обвинить Мишу, Витьку, Митьку в том, что они сделали, так они в этом не виноваты! В этом виноваты ВЗРОСЛЫЕ! Детям ничего не остается, только как ложится под поезд, мечтать, уходить из этого мира хоть на две минуты, пока едет поезд, альтернативы ведь нет. Не из-за того ли отсутствия внимания со стороны взрослых погибает парень в самом начале фильма.

Опять же, Твердовский поднимает извечные проблемы России, это полнейшее безразличие к чужой беде. И он говорит горькую правду которую знает каждый, кто живет в России. Говорить так о России, это уже мейнстрим, эта актуальность уже не актуальна, так как это уже норма, и ничто мы с этим поделать не можем. Сколько всего говорит нам этот несчастный пандус установленный в школе, это же уже маразм России. Почему у нас такое общество? Где милосердие, которое присуще каждому человеку? Присуще каждому, но только не человеку, который живет в России.

Еще одна тема, которая присутствует на протяжении всего фильма, это тема любви. Такие дети не могут любить, не умеют, или просто им запрещают это делать? Почему же техничка так реагирует на ситуацию в туалете? Если бы на их месте оказались обычные старшеклассники из «А» класса? Почему мать Антона прибывает в шоке от того, что её сын кого-то полюбил? Ведь ему не 12 лет уже. Сами родители ставят преграды, на пути к счастью, своим детям.

Фильм поднимает столько актуальных вопросов. Почему? Зачем? Из-за чего? Почему? Почему? И не оставляет ничего на душе, не открывает ничего нового, потому что все мы это знаем и ничего с этим поделать не можем, мы уже с этим смирились и что-либо исправлять уже поздно… это очень печально.

В классе коррекции появляется новенькая девочка — Лена Чехова. Она инвалид, почти не передвигается самостоятельно. На удивление, класс встречает Лену хорошо, она сразу же вливается в компанию.

Считается, что подростки с проблемами в развитии, намного добрее и искреннее, чем нормальные дети. Но зачастую это не так. Такие дети действительно более ранимые и впечатлительные. Но именно благодаря этим качествам они намного быстрее понимают две вещи. Во-первых, они никому не нужны. Не нужны учителям, которые спихивают их в класс, отделенный от всей школы решеткой, не нужны государству, которое даже пандусы построить не может, не нужны нормальным детям, которые издеваются над ними. Во-вторых, они не такие, они не нормальные. Они учатся в отдельном классе, живут не так, как те другие, которые нормальные. Именно эти две причины становятся причиной, из-за которой подростки с отклонениями зачастую озлобляются. Кто-то подавляет в себе эту злобу и сохраняет способность быть добрым, а кто-то становится жестоким. Жестокость- единственное, что объединяет ККОшников с нормальными подростками, ведь те тоже часто не брезгуют издевательствами и драками.

Лена — лучик света в этом мрачном фильме, ей удается сохранить в себе человека. Она сразу видит в своих новых друзьях что-то аморальное, но желание иметь верных товарищей побеждает и она проглатывает это, не делает им замечание. И компания принимает ее, ведь она такая же, как и они. Но, неожиданно Лена влюбляется и начинает выбиваться из толпы. И это шокирует всех. Ведь они другие, не такие, они не имеют право любить, чувствовать, встречаться. Как это так, они живут одинокие и находят утешение лишь в развлечениях на железной дороге и тут кто-то добивается чего-то большего. Для никогда не видящих любви подростков это становится последней каплей. Концовка фильма и шокирует, и заставляет задуматься, и дает надежду.

Сильное кино, которое стоит смотреть.

8 из 10

Массивный поток восторженной кинокритики в отношении «Класса коррекции», дескать, у нас в России завелся новый фон Триер, не прошел и мимо меня и, забыв о своем предвзятом отношении к отечественной киноиндустрии, я решилась-таки на просмотр фильма.

Начали, можно сказать, за здравие: первая половина картины смотрится с удивительной лёгкостью, со смешками(из разряда «было бы ещё смешнее, если бы не было так грустно), а вот закончили — как это часто бывает, не очень…

В общем Фон Триера из Твердовского, на мой взгляд, не получилось.

А что получилось? А получилась у него очередная «гайгерманщина», очередной фильм про уродов и людей, в большей степени, всё же про уродов, уродов моральных, наследующих и перенимающих это уродство у своих родителей и педагогов. В фильме не сказано ничего нового и ничего хорошего. Я не против трагичных и грустных фильмов, но мне всегда казалось, что должна быть какая-то высшая цель: трагедия ради смысла, ради чего-то важного, что непременно должен понять и уяснить для себя зритель, а трагедия ради трагедии — это как-то странно.

И вот ещё: мне сложно понять патологическую неспособность наших режиссеров отличать драму от чернухи, граница, наверное, и правда нечетка и размыта, но класс, насилующий девочку-инвалида на железнодорожных путях — это, простите, чернуха, и у меня есть большие сомнения в том, что этому место на экранах. И не потому, что такого не бывает в жизни, как раз именно потому, что так бывает в жизни и в новостных сводках, именно поэтому не стоит это снимать в кино, тем более вот так вот без подводки к какой-то значимой идее, а просто чтобы показать как бывает, для этого у Ивана Твердовского — есть документалистика, и хорошо бы такие сцены там и оставить.

На этом можно было бы закончить, но в попытке оправдать режиссера в своих глазах и свалить всю вину за неоправданную «чернушность» фильма на автора одноименной книги, через неделю я прочла ту самую книгу. И вот тут понимание того зачем же был снят фильм покинуло меня окончательно… Даже при одинаковом названии и с двадцатью пятью подсказками, не знай я этого заранее, я бы едва ли смогла догадаться, что два этих произведения (книга и фильм) имеют хоть какое-то отношение к друг другу. И фильм здесь, к сожалению, проигрывает и проигрывает сильно, потому что невероятно добрая и светлая, увиденная детскими глазами, история Екатерины Мурашовой о том, что среди всей мерзости этого мира всё равно продолжает жить добро, как бы его не топтали и не давили и всё равно рано или поздно в бесконечной темноте появиться просвет, оказывается сильнее невнятного и бессмысленно жестокого повествования Ивана Твердовского.

Браво Твердовскому, похоже началось возрождение русской драмы.

О фильме… Сюжет просто убийственный, такую тонкую тему написать то трудно, а показать вообще подвиг.

Не буду касаться тем несправедливости, запущенности глубинки, падения нравственности, даже героизма главного героя не коснусь, хотя есть что отметить.

Но заметил я то, как мне кажется, что не бросилось в глаза явно. Не знаю была ли целью режиссера этот аспект, но он просто кричит с экрана.

Итак, группа недоНОРМАЛЬНЫХ человеков, живет своей жизнью, своими устоями, сложившимся традициями-играми, пусть это даже лежание под едущим на скорости поездом.

Где то у них есть общая реальность, где то спорят, но как то ладя между собой, вполне могут называться характерной группой. И одной из черт этой группы является признание своей убогости с признанием презрения «нормальных людей», я имею ввиду и снисходительность, граничащую с ненавистью учителей, и, практически безответное уничижение этой группы двумя представительницами нормальной школы.

Они уже готовы и к дальнейшей убогости в жизни, не пробивая себе приемлемое образование (у них программа лет на пять ниже их возрастного уровня) и не видно в общем то ни у кого из них хоть каких то талантов, это тоже, видимо, зарыто в угоду своей роли заброшенных и забытых. Только родители некоторых из них помнят о них. И действительно они кажутся такими невинными жертвами судьбы.

И вот появляется в классе девушка, которой в жизни еще труднее чем им в жизни, потому что в отличии от них, она даже ходить не может. Однако она отказывалась от их фатальности и стала бороться за более достойное существование, споря с учителями, убеждая эту группу в заинтересованности будущим. Группа это как ни странно приняла.

Но когда она стала демонстрировать свою волю к жизни, к радостям жизни, к свободному выражению чувств, не смотря на свой недуг, когда стала бороться за свою любовь и добиваться во всем этом успеха, ВОТ ТУТ ТО нашей группе стало не по себе:

Как это человек, более убогий чем они сами, может добиваться в жизни большего чем они? Это настолько их возмутило, что они готовы были на самое худшее последствие в отношении ее.

И куда же девалась их невинность???!!!

По мне так, именно ЭТО действительно и явилось показателем их убогости — невинная терпимость к оскорблениям в свой адрес вплоть до признания содержания оскорблений, но вопиющая враждебная нетерпимость к чужой радости, к чужому счастью.

Не хочу поднимать тему до понимания политики через призму данного явления, но хотел бы обратить внимание многих, и возможно, многие смогут объяснить нетерпимость в обществе.

Далее о моем мнении относительно качества фильма можно не читать, но я должен его выразить, ведь это рецензия. Игра актеров: это стало модным приглашать не профессиональных актеров в кино и демонстрировать типа полу-документальность происходящего, но по мне мода прошла и пора брать профи как минимум на главные роли. Пример на лицо — сколько бы фильм потерял не сыграй так правдоподобно (чего и добивался, как мне кажется, режиссер) мать Антона профессиональная актриса?

Это в общем то все, а баллов все таки

10 из 10

потому что фильмов такой тонкой тематики не много ни у нас, ни за бугром, а удачных подобных фильмов, а я считаю что этот фильм удачный, вообще единицы.

Класс коррекции встречает новенькую — Лена Чехова становится единственной в школе ученицей с ограниченными физическими возможностями. С первых слов суровой директрисы становится ясно, что особого отношения здесь либо не заслуживает никто, либо только те, кого выберет сама начальница. Одноклассники, напротив, приветливо встречают умную, начитанную и красивую подругу по несчастью. Лене сразу же открывается доступ в тайное место встречи презираемого многими «нормальными» школьниками сообщества ККО — на железную дорогу. Более того, сразу трое ребят неравнодушно поглядывают на девушку, которая выбирает самого галантного из них — Антона.

Привычные для большинства подростков вещи — уроки, общение с друзьями, долгие прогулки, первая любовь — для главной героини подобны спортивным достижениям, к которым приходится идти годами. Но главное состязание с жизнью — право получать нормальное образование — ещё впереди. Ведь какое может быть ЕГЭ после ККО, если приходится решать арифметику за третий класс?

Школа, какой её видит режиссёр, — место тотального пренебрежения всем, что касается образования. Стопроцентно женский коллектив, для которого класс коррекции — что паршивая овца, и уборщица, пропагандирующая в учительской теорию расовой чистоты, — более яркие маркеры кризиса общества, чем распивающие пиво ученики. Ребята, которым, может, просто с дикцией немного не повезло, ставятся создателями картины в двойную оппозицию — как к учителям, так и к другим ученикам.

Поэтому проблема жестокости в подростковой среде, которую многие фильмы склонны искать в борьбе группы с изгоями, приобретает в «Классе коррекции» особое звучание. Походы на «железку» с целью лечь под проносящийся поезд — явный жест отчаяния, к которому склонны, кстати, не все «коррекционщики». Но именно эти, наиболее отчаявшиеся, со временем начинают видеть себя «нормальными» по сравнению с инвалидом, которая хоть и обладает всеми возможными добродетелями, но передвигается только с чужой помощью. Ну кто такая эта колясочница, чтобы объяснять нам, как учиться, как учить и как любить, не так ли?

Если кто не понял, здесь уже давно не учат, не учатся и не любят — есть только распределение в хорошие и плохие классы, получение хороших аттестатов и плохих справок, «уроки гигиены» и разговоры про секс. В духе самого настоящего фашизма критерием распределения комиссия образованных и всё прекрасно понимающих людей избирает состояние физического здоровья.

«Класс коррекции» можно было бы счесть провокацией и манипуляцией, если бы не вопиющая актуальность всего, о чём завёл трудный разговор со зрителем Твердовский. «Класс коррекции» можно было бы счесть чернухой, если бы не чудо победы жизни в истории Лены, подобное главному событию Евангелия.

9 из 10

Режиссер «Класса коррекции» Иван Твердовский, является самым что ни на есть настоящим дебютантом в своей карьере. До этого, он занимался различного рода короткометражными произведениями, которые не сыскали какой-либо популярности у зрителей. Тем не менее, с предыдущими работами Твердовского я не слишком то знаком, но судя по всему, человек решил пойти по стопам Гай Германики, которую нынче принято в общем то ругать. И все таки, произведение Твердовского чуть более «мягкая» аналогия того же самого сериала «Школа», который к слову, я не смотрел вообще, да и не испытываю особого желания.

На базе одной из школ, создают класс коррекции сложных подростков, у которых есть очень большие проблемы с развитием. Они отстают в учебе, отстают в умственном развитии и часть из них неполноценны. Есть Лена, которая практически не ходит самостоятельно, есть Митька, у которого проблемы с произношением и дикцией, Михаил, у которого из-за менингита психическое расстройство и так далее. Все они живут в современном мире и этот фильм как раз таки о том, как непросто им приходится и с каким непониманием по отношению к ним, указанным детям приходится столкнуться. Тем не менее, порой они и сами жестоки, даже по отношению к друг-другу.

Честно говоря, хоть дети здесь и показаны в прямом смысле «недоразвитыми», но на мой взгляд, часть из них тут чуть ли не единственные, адекватные люди. Их вообще никто не понимает, они всем безразличны, но взрослые относятся к ним крайне жестоко и на мой взгляд, это несколько далеко от действительности. Их ругают учителя, на них поднимает руку директриса, издеваются сверстники и даже самая последняя техничка, повышает голос по поводу черных полос на полу в школе, оставленных «будто бы» от инвалидной коляски. Подобное положение вещей немного раздражает, так как Твердовский, местами идет по пути Германики. Но тем не менее, он ещё показывает и то, что подобные дети способны чувствовать, дружить, любить и даже ненавидеть, здесь нет полнейшей однобокости, многое в фильме показано довольно таки неплохо и за счет этого, «Класс коррекции» выглядит скорее всего гораздо лучше той же самой «Школы», в которой, судя по отзывам, есть только лишь одна чернуха и ничего более.

Во многом, картина может порадовать актерским составом, многие из них дебютанты, но состав класса коррекции весьма колоритный и запоминающийся. Все актеры отыграли просто превосходно, веришь в их чувства, в их любовь, переживания и гнев. Мне не хочется выделять кого то в отдельности, они все превосходно дополняют друг-друга, создавая единое целое.

У Твердовского получился несколько неоднозначный фильм. Он безусловно очень неплохой, но далеко не всем придется по вкусу, так как «своей» чернухи тут тоже хватает, но как я уже сказал выше, она изрядно разбавлена вполне неплохими моментами, здесь есть не только плохое и я думаю что каждый зритель найдет тут нечто свое, в конце, даже есть место для небольшого чуда. Более того, фильм учит с большим уважением относится к людям с ограниченными возможностями, картина заставляет поразмыслить над этим, при чем, очень изрядно. Они тоже хотят жить, любить и ненавидеть, они такие же как и мы. У меня у самого, папа инвалид-колясочник и мне вдвойне очевидно, на сколько тяжело приходится таким людям. Правда, с концовкой Твердовский сильно перегнул, если Вы не желаете подходить к фильмам Германики и подобным им на километр, то просмотр «Класса коррекции» может оказаться пыткой и стоит задуматься, а нужно ли начинать просмотр?

7 из 10